在平凡的工作中幸献人生
发表时间 2018-09-28 11:16 来源 本站原创

  ——记西南交通大学许义文教授的人生实践



许义文(右一)做专题报告

  一、致力教育

  就读于西南交大材料专业的许义文,早先的梦想是努力使自己成为材料工程师。然而本科毕业时他被组织上挑选从事思政工作,他觉得这是帮助人们“成人”的工作,就愉快地接受了组织安排。为促使自己不断进步,他努力学习,并通过有关考试来检验学习效果。他于1992、1997、1999年先后通过了全国律师资格考试、全国专利代理人资格考试、铁道部出国英语资格考试。通过考试后,他继续从事思政工作,一直把精力用在育人上。他先后为西南交大研究生、本科生开设12门课程。有时一周内同时在交大九里校区、犀浦校区以及远在150公里之外的峨眉校区讲课。很多认真听过他课的同学都觉得:许老师的课很“美丽”,很实在,很受用,很激发斗志。不少已经走上工作岗位的同学,毕业多年仍与许义文老师保持联系,把自己工作中的成功与他分享。

  许义文曾担任“双肩挑”干部,在分管思政课工作期间,他团结带领同事,狠抓课堂教学质量,使得学院思政课教学呈现良好发展势头。在每年的四川省《基础》课教学研究会年会上,许义文几乎都会应邀作经验介绍或大会发言。由他创造的“读书、研究、实践”三结合模式曾被《教育导报》报道。他总结推广的“知情意信行”“五位一体”推进思政教育被《教育部简报》报道。教育部网站还以“西南交通大学狠抓课堂教学质量 切实提高思想政治理论课实效性”为题报道了交大经验。2012年第11期《思想理论教育导刊》集中介绍了西南交通大学从事思政课教学的4位教师教学经验。目前许义文所在学院有2门国家级精品资源共享课、2门国家级精品课、1个国家级教学团队、3门省级精品课、5门校级精品课。在教育部开展的思政课“精彩一章”、 “优秀教学案例”、“优秀教案”、“优秀课件”、“疑难解答”、“教学方法”申报中获得者就有10人。前几年教育部组织的西南片区思政课教师座谈会上,时任教育部副部长李卫红特别指出:“西南交大是获奖大户,这与他们长期重视抓队伍建设、重视抓学科建设、重视抓课堂教学,突出教学中的‘三贴近’分不开的,是当之无愧的。”这些成绩的取得与许义文扎实的工作也是分不开的。

  二、倾心学生

  许义文认为优秀的教师必须有爱心。从事思政工作,教师不仅要有坚定的理想信念,还要树立“以人为本”、“以学生发展为中心”的理念,关爱学生,全面帮助学生成人、成才、成功。在思政课教学中,他总会努力探索与改革。在备课时,他总会按照“三个面向”、“三个贴近”的要求精选教学内容,精心设计教学环节,把理论联系实际、促进学生全面发展这一核心任务落到实处。他特别注意运用研究式、发现式、体验式等方法教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新素质,体现学生的主体地位。不少同学为高质量完成他的一次作业,课外可能自愿花五六十个小时来完成。学生们普遍认为跟他上课,不仅“解渴”,而且受益终身。电气专业孙境堤同学曾在QQ空间上评价说:“幸福是一个人生活的全部因素交织的综合体。这学期几门课中许老师的《基础》课给我的幸福感最强。”他曾教过的学生、现同济大学博士生导师、教育部新世纪优秀青年人才的何国球教授常回忆说:“没有许老师多年的关心和帮助,就没有今天的我。” 而正在法国里尔中央理工学院留学的2015级机械学院陆科谷更是高度认同许义文老师对学生精神成长的帮助,并表示将来有机会成为老师时也要像许老师那样关爱帮助学生。许义文也多次获得学校“优秀教师”、“教书育人先进个人”等称号,还获得四川省“大学生思想政治教育先进工作者”等称号。



许义文在鸭陆江大桥

  三、努力研究

  德国著名教育家洪堡先生主张通过教学与科学研究相结合的方法进行教学,许义文对此高度认同。他认为科研是基础,是源泉,必须坚持“教学与科研的统一”,不断深化研究。他主持或主研省部级以上课题12项,如《新时期教育与生产劳动、科学研究相结合的机制与实践研究》、《提高大学生素质的研究与实践》、《高校新生心理素质优化教育研究》、《提高大学生创新素质研究》等。作为主研参加的省重点委托课题“新时期大学生思想政治工作对策研究”、“大学生心理素质优化研究”分获省政府优秀科研成果奖和省教育厅优秀科研成果奖。他主编、参编教材12部,发表论文70余篇,多篇在《中国高等教育》、《学位与研究生教育》、《教育理论与实践》等刊物上发表,其中有7篇论文获得教育部、全国高校思政教育研究会等优秀论文奖。

  研究不只是科学研究,许义文尤其重视教学研究。他主张先发现关键问题,然后鼓励老师和学生一起读书与研究。他坚持定期开展教研活动,组织团队集体讨论,研讨教学中的问题,通过这些教研活动促进教学水平的提升。他自己两次获得校思政课讲课比赛一等奖。他的教案获省教育厅“两课”优秀教案一等奖。他负责的《基础》课2006年就率先成为省级精品课。其教学成果“《基础》课教材体系向教学体系转化的创新模式”(2014年)、“以学生为中心,以高水平团队为依托,提升思想政治理论课亲和力和针对性”(2018年)获得四川省政府教学成果奖。



许义文在高校思政研讨会议上发言

  四、注重实践

  许义文不仅注意用先进的思想理论武装自己的头脑,而且非常重视实践,坚持“做中学,学中做”,强化学生自己的探索与体验,促进学生思想、品德、素质、能力的统一,促进学生的全面发展。如为推进社会主义核心价值观教育,他组织学生开展了讨论、演讲等多种活动,还把课堂从教室搬到舞台,亲自指导学生开展“从我做起,践行社会主义核心价值观”主题实践活动,组织学生自己策划开展了以歌唱、舞蹈、小品、演讲、朗诵、器乐演奏、健美操等方式生动形象地表现社会主义核心价值观的教育活动,有效地激发了学生的实践能力和创新能力。从2000年开始,他就要求学生用PPT完成读书、研究报告。现在信息技术越来越发达,他要求学生用微电影、微视频等方式完成实践报告。仅仅2017年他任教的班级提交的微电影、微视频报告就超过百件。现在不少同学也非常乐意自编、自演、自拍、自己制作微电影,甚至部分同学做实物作品。交通运输与物流学院物流2017-01班姜珍珍同学在学习体会中就写到:“特别感谢老师给了我们自己动手拍微电影这样一个自由发挥的机会,并给予我们鼓励,超开心,也希望以后这种活动可以多来几次!”为更好指导学生实践,他近年来主编了《高校思想政治理论课实践教学指南》、《思想道德修养与法律基础实践教学指南》、《思想道德修养与法律基础实践教程学习指导》,也编辑了师生实践教学成果作品,包括《基础课实践教学“四位一体”的探索》、《基础课实践教学“弘扬中国精神”的探索》等,分别由辽宁教育出版社、西南交通大学出版社等正式出版。

  为了获得民族精神和时代精神的教学科研第一手资料,进一步认识党情国情社情,许义文多次组织并参加国内外社会实践活动。仅仅云南保山腾冲地区,近几年他就亲自去过三次。比如2015年7月底8月初,他带领学校5位思政课骨干教师和1位研究生组成的考察团,先后到腾冲国殇墓园、滇西抗战纪念馆、滇缅抗战博物馆、艾思奇故居、保山市委宣传部、保山市党史办、保山市史志委、保山市交通运输局等地开展实地考察活动,探寻“(杨)善洲精神”之根,察看《杨善洲精神研究》、《滇西抗日战争史》、《保山地区志》、《保山地区交通志》等宝贵史料,进一步加深了对中国人民爱国、勤劳、勇敢、自强不息精神的认识。川报观察、四川新闻网、云南新闻网、保山新闻网、保山市交通运输局网站等分别进行过报道。这些调研实践为思政课教学更接地气、更有底气、更有人气,起了很好的作用。

  许义文曾担任2012级德语专业《基础》课教学任务,当他发现该班沈彬彬同学父亲因病去世较早,家境也很一般时,就格外关心他的成长,帮助指导他的全面发展。他还亲自指导沈彬彬的SRTP活动。在2015年7月底8月初去云南考察调研时,许义文也亲自带上沈彬彬,并且为他支付了所有考察调研费用。沈彬彬也不负大家的期望,2017年4月在共青团浙江省委主办的“浙江向上向善好青年”推选活动中,获得2017年度“浙江向上向善好青年”称号。2018年4月11日至13日,奥地利总统亚历山大·范德贝伦(ALEXANDER VAN DER BELLEN)和总理塞巴斯蒂安·库尔茨(SEBASTIAN KURZ)一行访问四川,受四川省人民政府外事侨务(港澳)办公室邀请,沈彬彬为奥地利总统、总理一行访川担任全程翻译工作。奥地利总统、总理访川活动结束之后,四川省外办特意给学校发来谢电,感谢沈彬彬等同学在担任翻译工作中的出色表现。在西南交通大学2016—2017学年第二学期《思想道德修养与法律基础》期末考试中,许义文把沈彬彬的成长事迹作为出题材料,让同学们进一步自我审视和反思,努力成长为沈彬彬式的“五有交大人”。“五有”是指西南交大现任校长徐飞在2013年9月12日就职西南交通大学校长的演讲时提出的“有社会担当和健全人格,有职业操守和专业才能,有科学素养和人文情怀,有历史眼光和全球视野,有创新精神和批判思维。”在赴马尔康、泰国等地支教之后,2018年10月沈彬彬将远赴德国支教,践行“交大精神”,传播中国和平理念。沈彬彬多次充满感情对许义文老师多年的关心表示感谢,许义文总是回答:“看到你们成长发展得好,我们老师就高兴,希望你们努力成为“五有交大人”。



许义文在京都大学与该校人文研究所所长石川祯浩教授交流

  五、服务社会

  许义文在学校从事思政教育工作,也努力服务社会。他多次为四川省、铁道部及成都市培训班、乡村干部班授课,也曾入选学校和四川省委十八大精神宣讲团,奔赴四川地方开展宣讲活动。他特别强调,随着信息时代的到来,我国必须“面向世界、面向未来、面向现代化”,必须高度重视创造、创新、创业教育工作及知识产权教育、保护与研究工作。从上世纪90年代开始他就为学生开设知识产权教育课程,并在有关学术刊物上发表了多篇知识产权教育文章,如“关于高校加强知识产权教育的思考”、“部分抢注商标被撤消引起的法律思考”、“计算机网络中的法律问题及防范对策”等。特别是早在1996年就在《管理与发展研究》上发表了“职务发明共有制——对我国职务发明专利权归属的思考”,该文获得四川省教委第二届科技进步、人文社会科学优秀科研成果奖,而最近两年央视两次报道的西南交通大学科技成果改革试验以及四川省职务发明知识产权归属和利益分享制度改革都与这一观点一脉相传。他在上世纪90年代就以专利代理人身份直接帮助创造者申请专利。对于学生的申请专利他更加重视,如对来自河南的国际贸易专业李宁同学的申请专利,他就免费为她代理,目的就是鼓励大学生创新与保护知识产权。1999年许义文教授被四川省教育厅聘请为四川省统编教材《法律基础》专家组成员,他立即提议加强高校知识产权法制教育。在编写教材时,他多次承担知识产权法律教育内容的编写任务。他参与编写的四川省统编教材《法律基础》获得教育部组织的首次评估“优秀教材”称号。在思想政治理论课教学中他也积极推进创造、创新、创业教育,其教学成果获得2013年校级教学成果二等奖。他目前还受聘担任中国(四川)知识产权维权援助中心咨询专家、四川省知识产权局咨询专家、四川省电子学会电子信息知识产权委员会主任委员、成都市中德知识产权代理有限公司名誉董事等职。他也被政府授予“普法先进个人”。