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生产劳动和科学实验诞生发明创造
发表时间 2017-05-17 10:36 来源 本站原创

  许意 孙明港 杨世玉 陈云飞 陶莎

  (安徽农业大学 安徽合肥 邮编:230036)

  摘要:人类通过生产活动或科学试验发明创造出新产品、新理论并用于社会再生产的新技术和新方法,与原来和现在所使用工艺或手段相比其工艺手段和设施更完备、更完美,能成为推进社会发展的动力和源泉。然而,却也看到不少年轻人对这个问题认识缺少严谨性和攻坚力,图省事,无毅力,存在患得患失的功利思想。为了推进改革的不断创新,本文作者结合多年参与青年学生创新活动的实践,采用目标观察,观察后比较,比较后求异和攻关破难毅力锤炼的方法和感想,与广大热心于创新的人们交流,并与同行们在新的历史平台上,相互激励使创新的队伍不断壮大,实现不被西方纯“SCI、ESI、和IF”所湮没,让我们中国人的汗水和灵感结合起来,创造出属于我们自己的公式、定理和精巧的机器,从而破解科学上的一个个世界级难题。用“上甘岭”精神创造出更多更富于时代特征的物理“第三种波粒二象性”的甘永超公式、“巨壳子炮”和“太极粒波”的科学技术哲学与文化原创,用生命有序的新科学理论改写达尔文“生物进化论”,揭示生命“生死观”的神秘性。

  关键词:发明创造,科学黑洞观察,物质波粒二象性,熵焓变化,生命有序,达尔文进化论,生死观

  众所周知,发明创造源自人类的生产实践。人们通过劳动,发现了取得物质财富的途径和手段,然后加以归纳总结,并提升而产生。生产实践的过程就是一个对环境进行观察、找问题、思考解决问题的方法或技术,并形成一种科学理论的过程,包含两层含义即发明和创造。发明是通过观察所发生的某一事件,找到改造客观存在问题的渊源,从而设计或规划出攻克的方法和技术,从而实现对问题的解决,获得结果,而且可被重复,并获得与前者类似的结果。创造是对同一事件所解决的结果再用前述过程进行规模化的数学放大,形成更多的财富和形成更大的影响力,使更多的人能分享,产生更好的价值。因此,发明是创造的前提,为后者的形成奠定基础,后者是前者的数学放大、完善、发展和对社会的渗透,二者的结合就叫创新。为推动万众创新和大众创业,驱动社会经济的发展,本文结合自身走过的艰辛道路,通过学会观察、懂得比较,培养兴趣,找准目标,大胆想象,超越现实,从而实现走向未来。

  1.科学的观察与魅力

  发明创造包含发现和创造两个阶段,前者为人类生产活动所获,是对客观事物

  观察结果的回忆,后者是对前者的完善。然而却有很多人尚不知创新和创造两个观念的内容和差异,对发明创新处于盲目的模糊层面,把对客观事物改进和革新与之 混同,导致把对客观事物更新改良均看作发明创造。

  1.1 什么是观察

  观察是一个人对感兴趣课题所形成的方法,是探索科学深处秘密的大门。若没有对大自然各类现象的观察综合,就不可能有对日常吃过鸡蛋后剩下的外壳还可用于食品杀菌消毒的应用;没有对草丛中蜗牛吃草的发现,也就不会想到用蜗牛去取代耗能的超声波,实现气流对撞花粉破壁工艺的发明。这两个案例深刻表明科学的发现和发明源于仔细的观察之中。观察的实质是获得感性资料与信息的途径。其任务是考察自然,记载事实和描述自然界发生的各种现象,否则就无法认识所有现象的本质和规律。概而言之,正如爱因斯坦所说“理论之所以能够成立,其根本在于它同大量单个观察关联着,而理论的真理性也正在于此。”

  1.2 观察的作用

  观察是人类通过感觉器官对客观环境所发生过的色、味、声及物质状态发生变化的认知和辨别,然后根据所发生变化量值进一步分析确定处理方案。任何假说或想象只有经过对科学反复检验,即对客观现象进行重复性的观察,才能最终确定为科学理论。如天体中星球之间,是否存在除引力物质外的另一类物质,是著名诺贝尔奖获得者李政道博士带领的五个团队经长期研究,从六个方面进行观察分析测定,从而才证明出太空中的确存在暗物质,才能使星球之间而保持一定距离运行悬在天空,并非是物体间的引力物质,而是另一种真空中存在的特殊物质,这一发现对于开展深空探索和解开宇宙星空运动的谜团具有重大意义;其次,对从事科学研究人员来说,观察能调动和激发一个人的研究兴趣和热情,增强他的责任感和完成所承担工作的决心。

  1.3 观察的魅力

  观察魅力,实质上是人看问题的能力和灵感;是人类创造性思维能力的组成部分;是人类在探索自然、改造自然活动中所具备的素质。观察能力强的人,一看即可产生灵感,并反映出一件事、一个物体内在的核心问题,其反映出的认识深度和速度较其他人快捷、准确,不仅能在单位时间内获取客观现象信息素,收集的信息素量更多,而且能很快悟出其发挥作用的重要信息。正如著名生物学家达尔文所言“我既没有突出的理解能力,也没有过人的机智,……但在发觉那些稍纵即逝的事物并对它们进行仔细观察的能力上,我是超常人的”。正是达尔文这种超常的观察能力,最终使他发现了生物进化论。

  还有X射线的发现,导致人类医学飞跃进步,其实电学上阴极射线的研究在伦琴之前至少有7位科学家就有类似的发现,但阐明X射线特征和发生的规律却是伦琴提出的。

  2.观察魅力潜在的秘密

  2.1在比较中观察周围环境事物产生变化的背景

  凡是从事自然辩证法研究的人都知道,欲要作出发明创造的人,必须懂得有比较才有辨别。通过对类似现象的比较,找出两者或者诸多同类现象的差异才有发现或发明。若不能比较就看不出事物内在的本质,甚至是一个本质相同,而仅外表不同也被视作不同物质,故没有比较就没有发明创造的出现。如前文中所述的蜗牛提取物破花粉壁的发现与蛋壳提取物杀菌及对部分种类花粉的破壁是类似现象,若不从对哪类花粉能破壁,哪类花粉部分破壁,未比较前就不知道两者效率悬殊的机理,只有把两者从形态学上、紫外光吸收状态及细胞壁组份三者均在三个水平(即细胞外表损坏程度大小,细胞壁组份的坍塌崩解及细胞内大分子蛋白质和核酸释放后对紫外吸收状况)加以比较,方可作出结论。前者是较好的破壁,而后者只是局部破壁。因此,只有前者是领先水平的创新,后者是局部的现象,表现出思维的不完善性,则为缺乏对同类物质三个物质的比较。

  2.2 比较的定义与特点

  ⑴ 什么是比较思维?比较思维就是指对确定对象之间不同水平上差异点和共同点比较的思维模式。自然界中任何事物无论有多大差异性,但也终究还有共同点,且同一差异总不可分割地联系在一起,这就构成了比较思维的客观基础。

  ⑵比较的重要性:比较可以把陌生对象、熟悉对象两者外表和内在结构进行对照,把同类或相似未知的东西和已知的东西进行相对比较,特别是在资料比较少的时候,比较更显得特别重要。它可以启发观察的思考,提供思维,进一步认识客观环境。如请教蒋立科教授在研究生命为什么有“生”和“死”的问题时,得到通过比较能量代谢的吸能与放能,运用物理学中热力学五个定律的熵焓变化而阐述生命的生死本质,即把“生”看作是将环境的能量注入生物系统,是一个焓增加,使物质由无序转变为有序的过程;“死”是生物系统把机体内的能量向环境释放,并使有序的组织结构转变为无序的非生命物体的物质过程。这科学的解释了达尔文学说中尚未阐明生命过程的“生”与“死”的问题,激发人类应怎样正确看待生命活动迁移的规律。

  ⑶ 比较思维的产生:比较思维来源于类比,是一种从特殊到特殊或任意一般到一般的推理,是根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。如前述地球平面东南西北的改变就是一个从太阳逆转方向运行而改变的推理,还有生命科学上类比思维过程的一般规律也是如此。第一步比较两个(或两类)不同的现象找出它们的相同点或相似点;第二步以找出两个对象的相同点或相似点为依据和前提,把其中某对象已知属性推移到另一对象中去,从而获得对该对象原来未知属性的认识。

  2.3 同同求异创新篇

  同同求异是比较两个或两个以上的相似对象,再找出不同点。这种比较着眼于事物间的同种有异。应用这种比较可以使人们认识到表面相似的事物之间的差异性。例如从宏观上说,国家的主流文化和新渗入的西方网络文化,是同属思想意识的文化,反映了人们对观察外界环境的不同着眼点,前者是指社会、时代对人的思想和行为所倡导并能发挥作用的文化,并已成为主流意识形态的核心部分,规定着社会的精神生活,体现着时代风貌的主导思想,决定着一个国家文化的发展方向;与前者相比的网络文化则是联合国教科文组织对全球化的描述,作为大众传播媒介的影视传媒,为不同国度、不同语言、不同肤色的人类提供着清晰画面和及时信息,展现着多样的人生观和价值观。若将相似的两个类似思想加以比较,后者疏通了人类之间相互了解和交往的金字塔,缩短了地球这一边与另一边人们之间的思想与距离,其文化内容颇丰并具有繁星璀璨的特征。但它们都启迪人们如何实现两者相互包容,达到求同存异,共同发展而不对抗的发展动力。

  2.4同异的综合比较

  这种方式的比较是指比较两个或两个以上对象的相同点、不同点。这种比较着眼于同、异点同时比较。如同一种动物三个组织的多糖(如喉鼻骨的硫酸软骨素、肺中的肝素和眼球中的玻璃液的透明质酸),均用一种方法去提取,从技术层面上看,不能看到技术上的区别,除了材料和终末产物的不同,看到一种提取方法类似于基团有辨别作用,但无较大的发明和创新性体现,或创新性不强只是发现了新事物,这些都不属发明的范畴。应用这种比较,可使人们认识到事物间的相同点和相异点,从而认识到事物的全貌。如上例,因技术方法的分类不同,不同原材料用同一方法提取的物质局部结构不同,但其有效基团相同,故才获得三种多糖含有三种相同活性物质,但是不同结构显示的所含有效基团的比例不同。

  3.观察比较中派生出兴趣

  发明创造需要兴趣作为动力,世上不存在无兴趣的发明创造。兴趣犹如一盏不灭的灯,为各个领域的人指明通往成功的方向。不论在何种情况下,从事何种工作,它都能指引人前行,鼓励着人们克服前进道路上的困难和瓶颈。同时教师也要重视对学生兴趣和创新思维能力的培养,使他们成为社会上有创新创业能力的人才。

  3.1 兴趣激发创造思维

  兴趣是什么?根据马克思主义哲学观点,它表现为对某种(某件)事件、某次活动的选择性态度和积极的情绪反应。同时,它也为某种需要的基础,当一个人对某件事或某次活动感到需要,他就会热心于接触、观察这一事物,从而积极从事这项活动,并能深入探索事物的奥秘。在科技信息蓬勃发展的当今社会,能源、水、环境这三大危机,因关系人们当下生活质量和影响人类未来发展,已成为目前人类最迫切需要解决的问题。于是人们投入了极大的注意力,利用无氧碳化生物技术所产生的碳化物质吸附分离有色金属生产过程中排放到水中的重金属,及冶炼有色金属等方法,避免重金属二次污染,既节能减排,又降低生产成本。

  兴趣的产生、延伸、认识和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识,也就不会对它有情感有兴趣,反之,认识越深刻,情感越炽烈,兴趣也就会越激发和加深,兴趣可令人集中注意力,产生愉快和强烈追寻的心理状态,这对人类社会的认识活动会产生积极影响,有利于提高工作的质量和效果。若没有对宇宙空间真空状态的了解,那星球为什么不会因无空气和其他作用力就会落下来?李政道团队怀着对这一课题的不断探索和解密,发现了宇宙空间暗物质。研究指出一种物质存在需6个条件的存在作为重要的答案,初步揭开了宇宙星球“悬挂”的秘密,从而为人类对宇宙航行的探索作出了伟大的贡献。以致人类能够阻断时间的流逝而把遥远时代神秘面纱从容审视。因此兴趣可以提供科技创新所必需的想象力及活跃的跳跃思维。

  3.2兴趣引爆创新的火光

  由上述所知,人一旦对某事件产生激烈的兴趣,就会倾心关注该事件而放松或放弃对其他事件的注意力,会积极的去追寻他所倾心事件的发展结果,并从中探索其规律性和加以利用。人在这种孜孜追求中获得由衷的乐趣,并激发更强毅力去获得更多甚至是全部。如蒋立科教授于上世纪八十年代初从师于复旦大学生物系沈仁权教授,从事蛋清中溶菌酶发现与分离研究。工作后在研究花粉壁结构成分,发现花粉壁上也存在类似大肠杆菌上所具有相关类似的肽聚糖,通过对大肠杆菌细胞膜进行溶菌酶水解,推测十字花科油菜类植物花粉壁可能存在肽聚糖被溶菌酶破壁,使油菜等十字花科植物花粉营养物的开发得以实现,使花粉营养物保健食品在运动员身上得到有效应用。后来他对蜗牛等软体动物可食野草和蔬菜的情况,利用蜗牛消化道中能水解多种花粉其外壁的酶,有效改善蛋壳蛋清对某些含肽聚糖成份的花粉破壁;用蜗牛消化道里的提取物对含纤维素和几丁质等复杂成分的花粉破壁,使绝大多数花粉均能破壁,从而大大提高花粉破壁效率,起到节能减排,避免二次污染,因此获得国家科技发明奖。上面例子充分说明,兴趣能使人专心致志地去观察自然,以及展开刻苦的观察研究工作,能使人保有坚持下去的决心和毅力,进而推动人们去创新创业。观察中的兴趣,不只是对某事物表面的关心,而是由于获得了某方面的知识或参与某种活动使人体验到情绪上的满足而产生的。这个道理对其他的任何兴趣也都适用。

  3.3 兴趣提升创新层次

  十九世纪初,工业革命带来西方社会的变革和发展,从此抽象的方程式变成使用的机器;现在网络文化的出现又让人类跨入了信息化和数字化新时代,这充分表明兴趣引领科学发展, 改变人类思维方式的传统观念,促进了人类观察自然的技术水平的提高,并进一步拓宽人们认识自然的视野。近现代科学革命正说明这一历史发展客观规律。

  从心理学角度看,人对什么产生了兴趣,就会在头脑中形成优势兴奋中心,从而使人注意力不仅能高度集中,还能持续较长时间,让人呈现出情绪饱满、精神愉快、充满自信、想象丰富的最佳状态。因此兴趣能推动人们积极从事科技创新工作,使人在艰辛繁琐的科学研究中体会到快乐,并孜孜追求。

  兴趣在实践过程中,不可能是一帆风顺,会遇到各类挫折和打击。如在鲜肉保存的研究中,人们最早的手段是盐或糖的化学腌制,到后来是脱氧和充入氮气以控制起腐作用的微生物,这些技术和方法不仅耗能大,也危害人类健康,且尚未达到真正意义上的保鲜,使鲜红的猪牛肉改变颜色而变质。在这样时刻,兴趣可以使我们保持良好的心态,助我们克服心理上的多种不利因素,在保持一份平和心态的同时,使我们转变传统的思维方式,联想到可以通过对乳酸菌肽的研究,并将其应用到冷猪牛羊肉的保鲜上,于是就有了一项新发明。故我们可以看出,一份良好心态的积极作用是任何知识都无法替代的。人的观察欲望越强兴趣越广泛,适应能力也越强,心态也越平稳。在科学研究过程中,无论成功还是失败,我们都能从中得到享受,并且学会从多个层面思考问题,将创新不仅仅停留于兴趣的表面,而是通过兴趣了解创新真正的关键之所在。

  4.培养观察中的兴趣,增强攻克创新道路挫折的勇气

  综上所述,兴趣是人类奋斗路上最好的老师。而科研的本身是探索未知世界的奥秘,该过程无时无刻不存在着困难,既需要靠胆量和勇气去探索,也要靠永恒的毅力和信念去坚持。

  4.1攻克困难的勇气与毅力

  什么是勇气?从社会学上讲是人类征服自然和攻克社会人为壁垒的胆量,改造自然和超越工作难关的信心与力量。一个人只要对某一事物有执着地追求,就有无穷无尽的力量,即使有千难万险也阻断不了他的勇气和力量。如革命战争年代的英雄人物董存瑞,为阻止敌人坦克过桥,他站在桥墩之下,用手臂将点燃导火线的炸药包顶住桥墩,选择与敌人同归于尽,保障了战斗的胜利;抗美援朝时黄继光在战友负伤牺牲,自己所携带的弹药用光的情况下,毅然用自己的身躯堵住了敌人的枪眼,选择与敌人和碉堡同归于尽…和平建设时期,原子弹研究先驱邓稼先为了国家强大,冒着核爆炸试验可能遭到核辐射威胁的危险,奔向试验场采集残物,测试试验结果。陈景润为了解决数学领域著名的哥德巴赫猜想问题,像着了迷一样地计算,以致走在路上会撞上树干,上厕所时会撞到墙上,最终才摘取到数学领域的这颗璀璨明珠。可见,一个胸怀民族大义的英雄,为了民族独立解放的伟大信念能不怕英勇牺牲。而为了国家强大做科学研究,也要有排除万难勇往直前的奋斗精神和大无畏的勇气,缺少了这些也不可能做出突出的贡献,对于这些邓稼先、陈景润已为我们作出了表率。当然以上这些所谓的勇气都来源于兴趣。此外,文化艺术领域也类同。达芬奇在1503~1506年期间创作的蒙娜丽莎画像冷漠严肃,使得每一个观赏者都深陷于此浑然忘我。蒙娜丽莎神秘的微笑一时也成了一个难解的疑团,在所有观赏者的心中都挥之不去。直到2000年,美国哈佛大学脑神经科学家列文斯通终于从科学角度解开了这一疑团。原来造成其神秘微笑的原因是由于观赏者眼睛注视位置的不同形成的。人眼的视网膜有两个不同的区域,一个善于分辨色彩和细节,一个善于分辨运动和阴影。达芬奇巧妙地运用了其独创的晕涂法,使人物的轮廓和阴影显得模糊而朦胧,时隐时现。因此由观察产生的兴趣是科技创新的基础,它既提供了攻关发明创新的战略,又提供了攻关的入门技巧,还通过比较激发攻关的兴趣与执着,从而萌发攻克难关的勇气与毅力,达到柳暗花明。

  4.2不惧科学深处的神秘,勇于挑战极限

  常态下,自然界的事物和所发生的异常现象不易显露其特征和规律,只有使它处于某种状态才能显示它的规律性(如自然科学的化学制备使物质处于临反应前的获能状态,如超低温、超高温、超真空和超强磁场等),并且只有使其物质的变化过程向着指定的方向强化,才可能发现有重大意义的新现象或新创造。例如在超高压下物质原子间的自由空间被压缩或电子壳层发生变化。二十世纪六十年代末,德国Maxplank研究所的科学家Zose根据这一理论首先将其引入工业界,发现了细胞中的大分子物质在200个大气压下于常温时就可使分子间化学键断裂释放,进而生物化学家用来通过控制惰性CO2的状态变化而实现直接从茶叶抗氧化剂的茶多酚,从淫羊藿和蜂胶提取黄酮。鉴于这一技术存在耗能高、效率低、原材料消耗多、成本大,我国学者祁鲲、朱新亮等人利用水在一定压力下,将水加热到100℃以上(临界温度374℃以下)达到仍保持液体状态,发现临界水随着温度的升高其氢键逐渐减弱甚至断裂,因而极性由强而变弱,由常温并加热至250℃ 5MPa,使水介电常数由78降至27。同时他们又相继发现对正丁醇等溶剂进行一定增温和保持一定压力的亚临界状态对于麦胚芽中麦胚油、蛋白进行亚临界提取,使10余种粮油原材料中稀有成分附加值提高2~3倍,每公斤加工成本降低2倍以上。目前该项成果向国内推广50余家,国外20余个地区,于2014年被评为国家科技发明二等奖,达到世界领先水平。为推广该项技术,促进农林产品附加值提升,国家教育部、科技部在河南省安阳市设立了国家级人社部科研工作站。

  以上事例可以看出,科学家虽对两种物质作出了依经典理论所不能作出的贡献,但两种不同结果是由两种技术方案的原理不同而造成的,前者是采用极限状态向下物质溶解度的不同而分离,后者则是加热非极限状态表现对溶媒不同亲和度而被分离的。过程的不同导致不同的效益,深刻提示了我们只要对一定事物产生关注和处理,必需怀有明确的目的和强烈的兴趣,才会有动力和坚持不懈的执着,进而实现梦想。

  5.目的性的观察终将开辟未来

  盲目的观察,只是一时的好奇,而有了目的或欲解决问题的观察,才能通过追求获得结果。观察后兴趣的产生是探索的动力,但需要追求结果的主人,根据对所观察的结果提出问题,即对所观察的结果提出产生的机理、过程存在的问题及解决问题的方法,这就是质疑。然后大胆地构思,并用追求取得方案的勇气去攻关,才能建设未来。

  观察包括微观和宏观二大类。前者限于个人工作平台对具体对象或事物从不同角度进行主观辨别外表和内部结构特征;而后者是对个人周围环境发生的事件进行现象考察、采集和整合,转化成事件的发生、经过及对存在问题提出解决方案的过程,从而促发人的思考,把对问题更深层次的研究记入日程。在后续过程中通过对所发生事物或现象提出一系列问题,再拟出解析的策略和方案。

  观察中的质疑是创造的开始,是思维活动中的高级过程,也是个人在已知经验、对观察到的事物所了解状况的基础上,从某种生命或物理学方面所发生现象、过程和科学事实中形成新概念,建立新规律,完成新理论,构想出新技术或方法的思维过程。

  众所周知,科学创新贵在质疑。伟大的物理学家爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”比如空气的雾霾问题一直都是影响人类呼吸系统健康,威胁人体生命安全的现象,为此许多生物学家纷纷从物理学、化学、生物学提出治理雾霾问题。要解决这个影响人类健康的大问题,首先就得探索产生雾霾的物质是什么,这些物质又是如何产生的,才能制定出治理技术方案。本文的作者认为,弄清雾霾产生的背景是至关重要的一点。雾霾物质来自于人类生产活动过程中的盲目性,要解决雾霾问题,除遏制形成雾霾的微颗粒物继续增加外,还需通过节能减排,实现产生与减少的动态平衡。其二是“解铃”还须系铃人。据我们研究组经验认为,组织广大生物学家从绿色植物叶绿体结构的优化和改造入手,能提高绿色植物光合作用效率,进而增强氧的释放量,加速对雾霾物质的转化,还可解决二次污染的再发生问题。发现绿色水生植物能有效改善水中有机污染物对水质的破坏问题,通过对水陆两生过渡性植物细胞结构的改造,能完成对高等植物叶绿体生物的改造。当然这一过程难度较大,需要生命科学中众多专业人员的协同作战,否则仅靠物理和化学手段,该课题是难以完成的。

  当前我国环境污染问题严重,要想攻克环境治理顽疾,需要各个学科领域的科学家树立勇气,冲破传统环境治理模式和理念,不畏艰难地改写历史和旧规律,摈弃单一学科式的修复工作,要突破性地融入物理化学等多学科技术内容,就像对60年前诞生的基因工程操作那样,既能将生物体的胰岛素的基因移植进原核大肠杆菌中,也能把高光合效率作物的F-1蛋白基因嫁接到高等植物的种子表达上。只有抱有这样的思想,才能搞好环境治理工作,也才能更好地开展发明创造活动。

  综上所述,任何发明创造都必须通过精密观察,取得对某种事物外表形象和内在结构特征的分析,并与同类物质作比较,找出不同或相同物质本身的差异,及彼此相似现象,才能拟定正确的策略和方法解决问题。(本文后四个作者无先后顺序之分)

  本文呈蒋立科教授审阅,谨此致谢!

  参考文献

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