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执着理想,攀登不止
发表时间 2017-05-17 10:33 来源 本站原创

  记安徽农业大学生命科学学院教授蒋立科

  人生就像一场漫长艰辛的马拉松比赛。在通往理想目的地的过程中,我们会遇到挫折、伤痛等各种困难与挑战,唯有对理想始终怀有执着与渴望,始终向目标攀登不止,我们才能最终克服种种困难,抵达理想的彼岸。安徽农业大学生命科学学院蒋立科就是这样一位执着理想,攀登不止的人。蒋立科,教授、研究生导师,中共党员,1942年10月生,毕业于安徽大学生物系,长期从事生物技术教学和科研工作。走近蒋立科,你会不由自主地被他身上散发出的儒雅学者气息所吸引,作为大学教授,他谈吐从容谦逊、睿智淳朴,不过最吸引我们关注的,还是他那充满传奇色彩跌宕起伏的科研人生轨迹。

  坎坷人生路,谱写科研事业春天

  蒋立科的科研人生可以用一波三折来形容,在他走过的岁月里,有低谷坚守时的苦涩与叹息,也有顺利登顶科研颠峰的快乐,这两者相互作用,成为他丰富多彩科研人生路的重要组成部分。

  蒋立科1942年10月出生于安徽歙县北乡的一个偏僻的山村,从小在良好家风培养和熏陶下,就怀着“在人生的路上留下自己的脚印”的理想,始终孜孜不倦、坚韧不屈地奋斗。古代先哲孟子曾说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”说的就是蒋立科这样的人生境遇。

  自幼因为家境贫寒,蒋立科8岁上学时,需要绕着山坡徒步行走20余里,涉18个河道,到山外面的另一个小学就读。随后他幸运地考入距家70余里的潭渡初中和距家140余里的屯溪高中,长时期的长途跋涉,帮他锻炼出一副强健的体魄,战胜虚弱多病对身体的折磨,并使他树立起“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的坚强意志。

  蒋立科对学习异常勤奋,也很刻苦,整个中学时代,他都是以“三好学生”和“优秀毕业生”的身份度过的。在进入安徽大学生物系就读的四年时间里,蒋立科找到了为之奋斗终身的事业:生物化学。四年的大学生涯夯实了他的理论基础,也坚定了他向生物化学领域继续上下探索的决心与意志。1965年,大学毕业后,蒋立科被分配到合肥市长丰参加“四清”工作,就在他准备为我国科学事业准备大显身手的时候,不幸的是文革浩劫开始了,于是他的人生规划及发展方向被彻底给打乱了。接下来的日子,便是经历各种精神和肉体的非人折磨。

  在文革期间,蒋立科经常得忍受皮带钳头的殴打,还有因工作坚持原则被人用粪便塞入嘴里的苦熬,多次被作为阶级异己分子和修正主义苗子进行审查,以多种方式作过39次书面斗私批修的检讨。在那充满苦难的岁月里,他强忍着心灵和精神上的折磨与凌辱,坚定地抱着无论面临多大困难都要去战胜的决心,最后终于迎来了属于他的“科研春天”。

  1967年11月,蒋立科被安徽省委组织部分配到省重工业厅工作,然后又被派往省厅属青阳铅锌矿下属的贵池铅锌矿筹备处,任食堂管理员一年,后出任筹备处副主任兼掘井突击队长。在矿区被划入池州地区管辖后,改任矿生产技术科长以及行政科长。蒋立科被在委任子弟学校校长过程中,对学生作文中出现对缺少宝盖的“学”字作订正,再次作为攻击国家领导人的反革命“清洗出党”的处理。“粉碎四人帮”不久即被调任池州地区科委实验中心副主任,负责安徽省南方片区土壤普查工作,后因地区行政区划变动等原因,被调入徽州师专任教。在这所安徽省普通的高校,蒋立科深受校领导的关怀和培养,被一次次派出进修锻炼,于是他在教学和科研上的能力得到了很大提升。自1983年以来一直主持国家档案局“天然抗霉驱虫剂研究”和安徽省“腐婢叶、鲜笋壳过氧化物酶分离纯化及综合利用技术研究”、“花粉破壁技术”、“昆虫合成有机硒研究”、“鳖性别分化导向及提高产卵量技术研究”、“龟鳖血细胞形态及演化地位的研究”等项目取得了丰硕成果获国家科技发明奖、省多次科技进步奖。1994年10月,蒋立科因工作表现出类拔萃,被正式引进安徽农业大学生命科学学院。

  进入安徽农业大学工作后,受周围工作环境的熏陶和影响,蒋立科为实现科研理想奋发图强,将自己全部精力都投入到教学和科研事业中去。于1998年即承担省“木霉PGPS物质促植物生长分子机理”。2001年6月承担原国家经贸委“十五”创新项目“百蕊草素生物合成”,2003年作为第二主持人与中国林科院合作承担国家863项目“木霉H—13产业化”,2004年作为总顾问承担农业部立项总投资810万元的“抗黄曲霉天然香精复合油及其制剂”,农业部科技成果转化重大专项粮油防霉剂开发等项目。承担国家科协、文化部等有关部门所委托主编国家重大文献《梦想中国》、《世纪辉煌》、《走近大家》、《凝聚力量》、《中华伟业》、《协同创新发展》、《开拓新征程,实现中国梦》、《中国领军人物》、《智慧中国》及国务院办公厅《梦想中国—群众路线教育文集》等文献11部,出版专著及主编农业系统生化课专业教材9部;拥有16项发明专利,独立或以通讯作者身份在国内外重要期刊发表学术论文130余篇;因科研上取得的成果卓著,蒋立科于1987和1991年分别被破格晋升成为副教授、教授;1990年被国家人事部授予“国家有突出贡献的中青年专家”称号,2010年被权威国家级社会团体及国家知识产权局授予“百名优秀发明家”称号;2015年在以袁隆平院士等数十位知名专家共同参与的“现代教育家”评选活动中,蒋立科是总共评选出的4位入选者之一,被授予“现代教育家”荣誉称号。

  此外,蒋立科还是全国先进科技工作者,基层优秀共产党员,他所管辖单位被授予全国高校先进集体、地方先进党组织,个人获得全国师范教育曽宪梓教育基金二等奖,并作为高等学校教育专家被成功收入共和国的功勋(江淮英模分册)、中国专家大辞典、中国现代发明家大辞典。

  纵观蒋立科七十多年的人生历程,尽管文革期间他遭遇过各种迫害和磨难,但他从来没有动摇过战胜一切困难的决心。正是凭着对科研理想的执着和坚守,蒋立科后来才有机会一步步攀登到科研事业的颠峰,为自己迎来科研事业上的春天。

  创新教学模式,为育英才敢为人先

  在教育教学工作中,蒋立科秉承“一切为了学生”的理念。为了使学生能够积极实践、主动思考,能真正地学到东西,他是颇费了一番心思,开创了独特的“找水式教育法”。对此他解释说:“填鸭式的教育,即使灌输给学生的知识再多,也只是给学生水喝,学生无法将知识学以致用,无法在前人研究成果的基础上开拓创新。‘找水式教育’就是引导学生自己寻找‘水源’,发现问题,分析问题,解决问题,凭借自己的力量走向成功。”他还将自己创新的这种教育方法都毫无保留地传授给青年教师,指导青年教师不要束缚学生的思维,提倡鼓励式教学,并收到了良好效果。蒋立科的创新教学模式理论,内容主要有如下几点:

  1.重视和培养青年学生的“兴趣”,构建“引领找水”平台。蒋立科指出,兴趣是最好的老师,在一定程度上影响青年的一生。为此,他提倡设立开启独立科技实验平台和校外专业实习基地,促进课堂理论验证与生产实践结合,培养学生热爱劳动奋发努力学习的自觉性。

  2.恢复高校学生安排劳动课程,培养工农感情。让学生学习生产劳动技能,通过专业劳动课深入工厂、农场、农村,熟悉当代工人、农民的劳动生活,了解和学习工农业主要生产技术和方法,增加本专业的劳动技术,树立不怕吃苦,勇于创新,独立创业的勇气,改变厌恶劳动的不良倾向,增强吃苦耐劳的毅力。

  3.开展社会感恩教育,弘扬自律精神。蒋立科认为,让学生学会感恩,以及培养他们的自律精神,对于学生今后走向社会,创立自己的事业将产生重要影响。

  4.结合专业特点,开展对当代科学技术发展突出问题的大讨论。提倡减少教师讲课,增强青年学生敢于对经典理论、学说提出质疑,培养学生发明创造的勇气。真理不畏雄辩,根据科技创新活动的进展,如物理学中星球运动,生命科学的进化论等,对突出问题通过查文献,找出不同时期或同一时期不同阶层人的论点,自由阐述自己的见解,在讨论中驱散在知识认知中存在的迷雾。

  5.提出将高校现行的“传道、授业、解惑”的传统教育模式,转变成为让学生学会观察、懂得比较、勇于质疑、富于想象的创新教育模式,从而培养出富于创造力精神的现代大学生。

  放眼当今社会,科技创新已经成为一个国家的未来和希望,人才已经成为21世纪最贵的资源。在这一时代潮流大环境下,蒋立科提出的创新高校教学模式的内容,对我国高校教育事业发展影响深远,意义重大。我们衷心期望,这一全新的教学模式能够惠及更多的莘莘学子。

  对科研事业,蒋立科教授总爱这样比喻:“生命是一个燃烧放能的征程,糖脂在酶的催化下供给机体能量完成生命活动。”每当谈及许多复杂的生命奥秘,蒋立科总能巧妙地作出许多比喻,那情形就好比是位艺术家在描述着自己热爱的作品。从他满足的笑容中,我们能够感受到老先生对自己所从事事业的热爱与执著。虽然这么多年过去了,虽然蒋立科已年近七旬,但他依然坚持奋战在教学的一线,对科研和教育事业依然保持着不倦的激情。

  蒋立科曾为安农大学子题过这样一副字:“创造是科学与艺术的统一”。在蒋教授这位儒雅的智者眼中,科研事业就是另一种艺术形式的存在。在漫长的科研生涯中,蒋教授就是这样用艺术家的创造性,缔造出了生命科学领域里一个又一个辉煌。

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